Dạy - học môn lịch sử

PTo- Những ngày gần đây, giữa nhiều sự kiện sôi động kỷ niệm 33 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, dư luận xã hội tập trung chú ý thể hiện sự quan tâm, băn khoăn cùng những thắc mắccần có giải đáp thỏa đáng về việc môn Lịch sử - một trong những môn học quan trọng bắt buộc từ khi ra đời nền giáo dục cách mạng Việt Nam đến nay có thể sẽ được Bộ Giáo dục và Đào tạo cho “tích hợp” với các môn Giáo dục công dân và An ninh quốc phòng thành môn mới với tên gọi dự định: Công dân với Tổ quốc.

Vấn đề này, mau chóng gây ra nhiều tranh luận, bức xúc vì việc “tích hợp” môn Lịch sử với hai môn học như nói trên theo nhiều chuyên gia giáo dục, các nhà giáo của các trường Đại học, THPT, nhà nghiên cứu là việc “ghép môn”, bỏ môn Lịch sử sẽ khó tránh khỏi hậu quả, hệ lụy xấu, khó lường. “Sinh mạng” môn Lịch sử sẽ ra sao nếu Bộ giáo dục và Đào tạo thực hiện việc “tích hợp” ba môn học lại làm một, đổi tên, ý nghĩa sang một phạm trù kiến thức phổ thông mới còn chưa ngã ngũ nhưng sự lo lắng về ý nghĩa giáo dục truyền thống, lịch sử sa sút trong trường học phổ thông đã bộc lộ rõ trong nhiều ý kiến khó đồng thuận với sự “đổi mới” có phần “định đoạt” với bộ môn Lịch sử. Không chỉ vì Lịch sử đã là môn học quan trọng bắt buộc, vì “hành trình” truyền thống dạy và học môn Lịch sử gắn với Lịch sử dân tộc, với niềm tự hào Lịch sử Việt Nam qua các thời đại, vì tâm lý “hoài cổ” mà dư luận không mấy an tâm với việc “bỏ” môn Lịch sử cho dù việc dạy học Lịch sử vẫn tồn tại dưới hình thức “xen ghép”. Dư luận xã hội qua các “kênh” phản ánh trong đó nhiều sự lo lắng băn khoăn là của các bậc cha mẹ học sinh, của những người trực tiếp nghiên cứu, giảng dạy môn Lịch sử trong trường học các cấp đang thu hút sự quan tâm của toàn xã hội.

Trước thông tin “mới lạ” về không còn môn Lịch sử “độc lập” như các môn học khác phần lớn ý kiến phản ánh, phản hồi là sự nghi ngại, chưa mấy tin tưởng, nhất là khi bài học về tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT “hai trong một” còn chưa nguôi sự bất đồng, chỉ trích. Dẫu sao thì dự kiến về việc “tích hợp” môn học Lịch sử đã được đưa ra giống như mũi tên đã được “giương cung”. Trách nhiệm chung của dư luận, của mỗi người trước tương lai của môn học Lịch sử nói riêng, tương lai thế hệ trẻ nói chung là bình tĩnh, nghiêm túc, khách quan góp tiếng nói để việc dạy và học môn Lịch sử có chỗ đứng vững chắc trong chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục đào tạo, bởi học Lịch sử, hiểu biết sâu sắc về Lịch sử nói chung, lịch sử dân tộc nói riêng là trách nhiệm, là yêu cầu thể hiện phẩm chất đạo đức, là văn hóa cao đẹp. Có dạy, học môn Lịch sử, các môn học khoa học tự nhiên xã hội một cách căn bản, bài bản mới có kết quả hữu dụng. Mới hiểu hết ý nghĩa sâu sắc lời dạy của Bác Hồ kính yêu: “dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.

Nhị Văn