Thầy giáo trẻ đam mê nghiên cứu khoa học

Thầy Trần Hữu Phước và hai em học sinh – tác giả dự án khoa học “Nhà vườn thông minh”

PTĐT- Sinh năm 1977, thầy giáo Trần Hữu Phước đã có nhiều năm kinh nghiệm hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu các đề tài khoa học trong đó, có nhiều đề tài được giải cao ở các cuộc thi KH KT cấp tỉnh.

Năm 1999, sau khi tốt nghiệp trường đại học sư phạm Hà Nội, thầy Phước về công tác tại trường phổ thông DTNT tỉnh. Thầy bồi hồi nhớ lại những ngày đầu mới về công tác tại trường. Hồi đó, trường còn gặp rất nhiều khó khăn. Thầy lúc đó vừa làm giáo viên đứng lớp vừa kiêm đánh trống trường, đánh kẻng và quản sinh kí túc xá. Năm 2007, sau tám năm trau dồi hoạt động chuyên môn, thầy Phước trở thành một trong những thạc sĩ đầu tiên tại tỉnh.

Khi được hỏi về quá trình dẫn dắt học sinh tham gia các cuộc thi KH KT, thầy Phước chia sẻ: “Vì 99% học sinh của trường là con em các dân tộc thiểu số nên hoạt động nghiên cứu khoa học của thầy và trò gặp nhiều khó khăn. Tuy nhiên, phong trào nghiên cứu khoa học của trường những năm nay vẫn được duy trì và phát triển. Năm học 2017 vừa qua, toàn trường có 126 ý tưởng khoa học trên tổng số 170 học sinh lớp 12. Trong số 4 dự án nghiên cứu khoa học đi thi cấp tỉnh, hai dự án đạt giải Nhì, hai dự án đạt giải Ba”.

Điều mà khiến cho một trường đặc thù miền núi như trường phổ thông DTNT lại có thành tích nghiên cứu khoa học như vậy, có lẽ một phần lớn chính là sự nhiệt huyết, say mê của cả thầy và trò. Niềm say mê của các em được các thầy cô “tiếp lửa” cả về tinh thần và vật chất. Khi các em học sinh được tiếp xúc với những điều mới mẻ, những điều khác hoàn toàn so với kiến thức sách vở thì các em sẽ thật sự hào hứng, đam mê. “Dự án kỹ thuật mà tôi hướng dẫn là dự án nhà vườn thông minh, thầy trò phải lặn lội đi gặp các giáo sư đầu ngành trong lĩnh vực này, phải đi Hà Nội và các tỉnh khác tìm từng trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu”. Trải qua bao nhiêu vất vả, thử thách nhưng đối với thầy Phước, được thấy sự trưởng thành của các em học sinh cả về kiến thức và kỹ năng có lẽ là phần thưởng đáng quý nhất.

Không chỉ vậy, trong hoạt động nghiên cứu khoa học của mình, thầy cũng có sự đóng góp rất tích cực cho giáo dục tỉnh nhà. Trong số 5 đề khoa học cấp ngành được hội đồng chuyên môn đánh giá xuất sắc, thầy Phước làm chủ nhiệm 2 đề tài, đồng nghiên cứu 3 đề tài. Với cương vị là một nhà giáo kiêm nhà quản lý (thầy hiện đang là phó hiệu trưởng nhà trường), niềm mong mỏi lớn nhất của thầy Phước là có thể đưa những dự án của các em học sinh hướng tới những cuộc thi quốc gia. Để các em học sinh dân tộc thiểu số được thỏa sức thể hiện niềm say mê sáng tạo trong học tập.

Niềm hy vọng của thầy Phước có lẽ cũng là nỗi lòng chung của đội ngũ nhà giáo tỉnh nhà để thực hiện có hiệu quả chủ trương đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục, hướng tới đào tạo thế hệ học sinh thực học, thực nghiệp, sáng tạo, tự tin hội nhập quốc tế.

Trang Bùi